兰州大学日前宣布，2024年，在校研究生总量首次超过本科生总量。近年来，兰州大学研究生招生规模逐年扩大，其中在2019年研究生年度招生人数已超过本科生。
这个新闻在网络上引发了相当的关注：研究生居然比本科生还多了，这不是“倒挂”了吗？从常识来说，高等教育的层次越高，人数理当递减，但现在却反过来了，也让很多人感到好奇。
人们对于本硕“倒挂”，不能简单理解为现在研究生比本科生更多了。从全国范围看，本科生招生仍然是多数。根据教育部发布的2023年全国教育事业发展基本情况：普通本科招生478.16万人，研究生招生130.17万人。这种“倒挂”，其实只存在于部分研究型大学。
近些年研究型大学的研究生招生数量普遍经历了快速增长。除了兰州大学，据媒体报道，同济大学、上海交通大学、中山大学、南京大学等，都出现了本硕“倒挂”的现象。从这批名单也能看出，这些学校多是名校，也是公认的研究型大学，硕士、博士点更多，自然也就有可能招收更多的研究生。
鼓励学校向研究型大学发展，本身也是当前的教育改革方向。就在前不久，国务院学位委员会办公室发布的《新增博士硕士学位授权审核专家核查及评议结果公示》，全国新增831个博士学位授权点和1924个硕士学位授权点，共计新增2755个。
客观来说，鼓励更多的学校招收更多的研究生，本身就有助于提升办学质量和办学层次，也拓展了每个人接受高等教育的可能性，这对于提高整体人口素质和教育质量都有积极意义。
应该看到，网络上也不乏担心的声音——研究生快速扩招，教育质量能否得到保障？师资、硬件等配套能否跟上？这些担忧并非完全没有必要，如果过于重视数量而忽略质量，导致高校的研究生培养与社会需求脱节、学历“贬值”，就有可能会造成一系列问题。
所以说，本科生、研究生人数“倒挂”本身不是问题，关键还是要不断提升教育质量，让研究生真的学有所得、学有所成，能够在今后的求职及科研中体现出充分的竞争力。
目前已经有不少政策着眼于提升研究生培养质量。前不久媒体报道，研究生学制延长已经成为一种趋势，尤其是专业硕士，很多学制都从2年延长到了3年。其中一个重要目的就是提升教育质量，让学生能够获得更加扎实的知识和应用能力。
另外不少地方也开始强化对研究生的考核。比如北京就在2021年宣布，未来三年加大硕士学位论文抽检力度，实现专业学位、非全日制、同等学力、留学生等学生群体全覆盖，其着眼点同样是提升研究生教育的整体质量。
所以，一些学校出现本科、硕士“倒挂”的情形，从高等教育本身发展的趋势来说是正常的。只是过程中也要强化把关和考核，让研究生教育展现出足够的含金量，获得社会的广泛认可，真正实现提升全民整体文化素质和学历层次的初衷。
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